奥苏贝尔的学习分类理论

发布时间:2021-12-01 05:50:08 来源:雷火竞技登录官网

  奥苏贝尔是我们在教育基础知识考试中无法绕过的一个人物,他提出了很多的思想观点都是我们的常考知识点。今天就让我们来研究一下他的学习分类理论按照学习性质与形式的分类。

  奥苏贝尔将学习进行了两维度的分类:按照学习进行的方式分为“接受学习和发现学习”,按照学习材料与学习者原有知识的关系分为“机械学习和有意义学习”,首先我们分别来理解一下这两类分别是什么。

  接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前。比方说中国的老师大多喜欢的方式:“来,把笔拿出来准备记”这就是最典型的接受学习,也可以说就是单纯的Copy。

  发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。注意,这里包含了一个重点信息:要“独立”思考,所以我们的同学们在做一一些小发明小制作的时候经常会出现“哦!原来是这样”的感叹,其实这时候他们就是在完成发现式的学习。

  机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。比方说,我们小时候老师特别喜欢做的一件事:“生字听写错误的同学每个错字抄10遍。”这就是一种机械重复的学习方式。

  有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。比方说在中学学习时候,我们的老师在讲解知识时候会以已知的知识为基础来讲解新的知识,其实就是在帮助我们理解材料间的意义。

  很多同学在学习这两个分类的时候特别容易将这两个纬度搞混。大家一定要注意,这两个维度互不依赖,彼此独立。所以其实两个维度是可以相互结合的,所以才会产生了更细的四个分类:

  这样今天我们就进行了一次有意义的接受学习,不知道同学们体会到了没有。接下来做一道题感受一下吧:

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